小學(xué)生家長和數(shù)學(xué)老師互懟, 你怎么看?
最近網(wǎng)上的一則小學(xué)生家長和數(shù)學(xué)老師互懟的消息，引起了很多人的關(guān)注，一時間議論紛紛，有挺家長的，有挺老師的，雙方說的好像都多少有點(diǎn)道理，我們先來看看事情到底是怎么個樣子。
日前，有媒體爆出，臨沂的一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不知道是因?yàn)槭裁丛?，為表示懲戒，就讓其抄寫做業(yè)，學(xué)生家長得知此事后，憤憤不平，在老師與學(xué)生家長溝通的微信群里公開提出質(zhì)疑，認(rèn)為這種做法毫無道理，只是在浪費(fèi)時間。而老師在看到家長的指責(zé)信息后也不甘示弱，直言盡管去舉報，言辭并不認(rèn)為自己有什么不妥。于是當(dāng)事雙方你來我往，舌戰(zhàn)了好幾個回合，一時間看得眾家長目瞪口呆，無人出面說哪怕只言片語。
對此，網(wǎng)友也分成了兩個陣營，有支持老師的，也有支持學(xué)生家長的。支持老師的網(wǎng)友表示，現(xiàn)如今老師真的很難做，學(xué)生做錯了事，不能打不能罵，如果學(xué)生沒教好，就把板子打在了老師的屁股上，認(rèn)為是老師的不作為導(dǎo)致的結(jié)果，如果連一點(diǎn)懲罰行為都沒有，那該怎么去教育學(xué)生，難道只能靠說好話嗎？還有體諒老師的觀點(diǎn)認(rèn)為，有些孩子反復(fù)教卻仍是犯錯，拖累了其他孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不加強(qiáng)他的記憶，難道還有其他可行的辦法嗎？更有網(wǎng)友建議對學(xué)生采用不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對其不管不問，聽之任之的辦法。甚至還有網(wǎng)友賭氣似的表示，要是覺得老師做的不對，要不學(xué)生家長干脆直接帶回去直接教吧。
而支持學(xué)生家長的網(wǎng)友卻認(rèn)為，罰抄作用有什么合理性？還有從為孩子著想的角度認(rèn)為，不能應(yīng)懟老師，否則會讓自家孩子在學(xué)校受到另眼看待。也有網(wǎng)友認(rèn)為，是老師的語氣太自傲，才引發(fā)了學(xué)生家長的怒氣，表示可以理解，認(rèn)為身為老師，為人師表，連遭受一點(diǎn)質(zhì)疑就受不了了嗎？還有人表示，不是說完全不能懲戒孩子，但是如果過度了，那就不好了。
近些年來，雖然國家一直到努力加強(qiáng)教育系統(tǒng)的資源配置，加大投資力度，培育全社會尊崇教師的氛圍，但學(xué)生家長與老師該如何相處卻一直是一個熱點(diǎn)話題，這其中的原因牽扯方方面面，對每一個事例都該遵從具體情況具體對待的方式，既不能把老師一棍子打死，也不能片面地認(rèn)為就是家長的錯。
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