孩子遇上“壞同桌”？聰明媽媽教孩子這樣做, 更簡單有效！
“十三五”國家全面實(shí)施教育綜合改革，實(shí)行全新的學(xué)業(yè)水平考試，并將綜合素質(zhì)評價(jià)納入錄取參考，突出對學(xué)生的多元評價(jià)錄取。素質(zhì)教育教學(xué)勢在必行！---《校朋，綜合素質(zhì)實(shí)時(shí)評價(jià)系統(tǒng)，重點(diǎn)學(xué)校，優(yōu)秀教師的選擇》
前陣子有不少家長給我留言，說開學(xué)后孩子遇上了一個(gè)“壞同桌”，上課總愛和孩子說話，有時(shí)故意碰孩子胳膊，有時(shí)在孩子的書上亂涂亂畫，反正就是動(dòng)手動(dòng)腳、調(diào)皮得很。當(dāng)媽的很不安，擔(dān)心這會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，畢竟課堂聽講太重要了；而更擔(dān)心的是孩子受到不好的影響、學(xué)了不好的習(xí)慣。
所謂“近朱者赤，近墨者黑”，家長們擔(dān)心可以理解，那么，遇到這種情況該怎么辦呢？有的家長大呼一聲：“讓老師換同桌啊，這是最方便的！”
可是換同桌就真的可以了嗎？做了20多年小學(xué)班主任的陳老師說，她遇到過不少要求給孩子換同桌的家長，印象最深的是一位姓劉的家長，她因?yàn)楹⒆油勒{(diào)皮、愛說話、事多等各種理由，要求老師給孩子換同桌，一學(xué)期下來竟然換了7個(gè)，最后總算找到一個(gè)脾氣性格還差不多的同桌。
也許你以為這位媽媽真有毅力，總算給孩子找了一個(gè)好同桌。但是孩子生日的時(shí)候，她邀請孩子同班同學(xué)來家里參加生日聚餐，最后竟然沒有一個(gè)同學(xué)來；孩子感到很傷心、很委屈，他向媽媽哭道：“就是因?yàn)槟阋恢币罄蠋熃o我換同桌，現(xiàn)在好了，弄的我一個(gè)好朋友都沒有，同學(xué)都不愿意和我玩！”
孩子上小學(xué)后，生活里并不是只有學(xué)習(xí)、只有成績。他還有老師、還有同學(xué)，學(xué)校也是一個(gè)“小江湖”，孩子需要學(xué)會(huì)面對各種性格的同學(xué)，需要學(xué)會(huì)和不同的人相處交往，需要有自己的人際關(guān)系，需要自己學(xué)會(huì)交朋友……基本上大人遇到的所有問題，孩子也會(huì)遇到。如果孩子處理不好這些，那他的學(xué)習(xí)和發(fā)展早晚會(huì)受影響。
所以如果孩子遇上一個(gè)“壞同桌”，做家長的不能要求老師“一換了之”，也許你一時(shí)給孩子提供了方便，但你不可能一輩子讓孩子待在沒有問題、沒有煩惱的溫室里；而且，你的過度干預(yù)，會(huì)給孩子的成長帶來更多麻煩。
如果孩子學(xué)不會(huì)怎么面對“壞同桌”會(huì)怎樣呢？這個(gè)問題我就挺有發(fā)言權(quán)的。
也許是因?yàn)樽约郝犜?、?nèi)向，或者是老師一直比較照顧，所以從小學(xué)、到初中、到高中一直沒有遇到過“壞同桌”，我的同桌基本都是學(xué)習(xí)不錯(cuò)，又不那么調(diào)皮的；而爸爸媽媽也從小教育我，不要和調(diào)皮搗蛋的孩子玩，和什么樣的人交往就會(huì)受到什么樣的影響。
我就是這樣長大的，但不知道這樣是幸運(yùn)還是有點(diǎn)不幸。
我一直覺得那些調(diào)皮的、愛動(dòng)的、事多的人很壞，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。所以生活學(xué)習(xí)中也沒什么交集，這樣的有色眼鏡讓我的朋友很單一。直到上了大學(xué)，在班級活動(dòng)中、在籃球場上、在演講比賽中，我才慢慢發(fā)現(xiàn)世界和人不是我之前想的那樣，有的同學(xué)很熱心、有的很為他人著想，有的很幽默，有的體育特別好，也有的能說會(huì)道還可以主持節(jié)目……都很有特點(diǎn)、很有才，原來性格可以這么多樣，可以這么有趣。
所以在大學(xué)，我盡力的和各種各樣的同學(xué)接觸，以彌補(bǔ)過去的偏見，而這也讓自己的性格活潑起來，讓自己的溝通交流能力好起來。
在畢業(yè)后的工作中更是如此，你在不同的公司、在不同的業(yè)務(wù)中，會(huì)接觸到形形色色的人，想遇到一個(gè)很對脾氣的“好同桌”太難了，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和生活，沒有誰需要配合誰。
幸好在大學(xué)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了曾經(jīng)的偏見，然后才能適應(yīng)工作后的環(huán)境，不然一遇到這問題就換搭檔、換公司，那還不讓人笑死。
沒有哪個(gè)父母能一輩子庇護(hù)著孩子，能一輩子讓孩子生活在溫室里，孩子早晚要長大，早晚要獨(dú)自去面對這個(gè)精彩的世界，與其說是問題，不如說這就是生命的洗禮。
回到最開始的問題，當(dāng)孩子遇上“壞同桌”，做家長的該怎么辦呢？
不能一換了之，雖然方便，但那是對孩子人生問題的消極回避，是粗暴拿走孩子人際交往能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在有“壞同桌”，之后有“壞室友”，未來有“壞同事”，如果小時(shí)候孩子不能正確應(yīng)對，那將來要怎么辦呢，只會(huì)埋下更大的問題隱患。
當(dāng)然也不能聽之任之，就像那句話“近朱者赤，近墨者黑”，如果家長不放在心上，讓孩子自己面對，那孩子還是有可能被帶壞的，我們不能冒這個(gè)險(xiǎn)。
老師之所以讓學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的孩子做同桌，目的就是讓好的帶帶差的，讓差的以好的為學(xué)習(xí)榜樣，從而讓班級里的每個(gè)孩子都不掉隊(duì)，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
所以，我們可以這樣做：
首先，要鼓勵(lì)孩子做同桌的學(xué)習(xí)榜樣。可以告訴孩子，“同桌學(xué)習(xí)不好，你要去幫他，在幫他的過程中，你會(huì)學(xué)的更好”，打鐵還需自身硬，讓孩子繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼續(xù)上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)還是要放在第一位的。
然后，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。雖然調(diào)皮、愛動(dòng)，但也許熱情、也許點(diǎn)子多，也許很有趣……性格是多樣的，孩子有必要早點(diǎn)認(rèn)識(shí)性格的多樣性，這樣會(huì)變得更包容，也會(huì)更了解自我，而且能學(xué)會(huì)一種優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是“欣賞別人”！
當(dāng)孩子有一顆欣賞別人、幫助別人的心時(shí)，他就會(huì)變成太陽，能把自身的正能量傳遞給別人。孩子的個(gè)人魅力就出來了，在未來他會(huì)感染很多人，而變成朋友。
除此之外，家長還可以和孩子討論如何面對“壞同桌”，怎么把“壞同桌”變成朋友……可以和同桌一塊參加集體活動(dòng)、邀請同桌來家里玩、一塊參加體育運(yùn)動(dòng)、一塊商量課堂紀(jì)律、在學(xué)習(xí)上約法三章定規(guī)則……其實(shí)這就是溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉培養(yǎng)。
所以，“壞同桌”并沒有那么壞，他可以變成孩子的朋友，他是孩子成長路上的一大助力。
當(dāng)孩子遇上了“壞同桌”，家長朋友請不要太著急，幫孩子正確的去面對，他會(huì)懂得性格的奇妙，會(huì)懂得欣賞別人、幫助別人，會(huì)懂得如何溝通、如何交朋友……他會(huì)更健康、更快樂的成長。
（家長關(guān)心）孩子上課情況，在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)成績好壞都關(guān)心
（老師揪心）百個(gè)學(xué)生，管理都難，如果每天還需要和家長溝通，根本忙不過來。
（校朋解決）老師記錄學(xué)生情況，家長自動(dòng)到反饋。不需要溝通，自動(dòng)建立起信息傳遞。班級管理，學(xué)生成長檔案自動(dòng)生成。為每個(gè)學(xué)生建立有針對性、個(gè)性化、科學(xué)的指導(dǎo)方案。
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