山東一教師辦輔導班被通報, 處理結果惹爭議, 這些教師要注意
近幾年來，教師違規(guī)辦輔導班、進行有償家教一直是一個人們話題。教育部曾多次發(fā)文，對教師違規(guī)辦班現象要“查一起，處理一起”，各省市教育部門每年都會讓教師簽訂各種《拒絕有償家教承諾書》。雖然教育部以及各地區(qū)教育部下大力氣想杜絕這個現象，但總是有人會頂風作案。
近日，山東省鄆城縣某小學教師李某，因違規(guī)參與一指導學生書法的輔導班，被當地教育部門查實。隨后，李某被教體局全縣通報，并做了如下處理：立即停止辦班行為，年度師德考核不合格，取消三年內評優(yōu)、晉職稱等資格，扣發(fā)本年鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼、績效工資等，專業(yè)技術等級將為員級，并調至偏遠教學點任教。
這處罰不可謂不嚴厲，但是最后一項“調至偏遠教學點任教”卻引起了人們的爭議。眾所周知，越是偏遠的鄉(xiāng)村學校條件越艱苦，越沒有人愿意去，這就會導致當地的教學水平總是提不上去，這種現象普遍發(fā)生在一些偏遠地區(qū)的中小學當中。
為解決這個難題，教育部曾多次發(fā)文，要求提高偏遠地區(qū)學校教師待遇，以此吸引更多的年輕教師加入，提高當地教育水平。但是，鄆城這位教師卻是被“罰”去了偏遠教學點，當這所學校與“犯錯誤才去”聯系在一起的時候，誰還愿去這所學校呢？這與教育部的初衷背道而馳，令人不解。
另外，我們還能從這起事件當中得到一些啟示。以前，只有語文、數學、英語等這些科目的教師辦班才會被處罰，其它類似音、體、美、書法等輔導班通常都沒人管。但是，此次該教師是因為參與了書法輔導被通報，這代表著以后音、體、美、書法等都不再被允許，這幾科教師要注意。
從山東這位教師辦班被處理事件中，有一個疑問令人不解，還有一點啟示需要注意。教師違規(guī)辦理、參與輔導班是一道紅線，教師們千萬不要逾越，否則一旦被查到，那就丟大人了！
你覺得對李某的這項處罰合適嗎？歡迎留言交流。
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