最近幾天，臨沂市臨沭縣的李先生一家為孩子上學(xué)問(wèn)題而苦惱，在臨沭二中讀書的孩子將手機(jī)帶到了學(xué)校，竟被老師要求停課一周，回家反省?！昂⒆訋謾C(jī)上學(xué)，被學(xué)校作出停課一周處理，作為家長(zhǎng)不能接受，停課侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。如果老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生帶手機(jī)，可以批評(píng)學(xué)生。希望有關(guān)部門能夠盡快解決這個(gè)問(wèn)題，讓孩子回去上學(xué)?！?1日，李先生撥打熱線反映。 　　李先生介紹，他孩子今年讀高一，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但學(xué)習(xí)很好。李先生說(shuō)，20日下午，他出差回來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子待在家里沒(méi)去上學(xué)，“孩子很害怕，開始還不敢說(shuō)，后來(lái)她媽媽告訴我才知道發(fā)生了這個(gè)事。我不理解的是，事情發(fā)生后，接著就讓孩子停課一個(gè)星期，也不等家長(zhǎng)了解清楚了就作出處分?！? 　　李先生告訴記者，孩子住校，為了方便聯(lián)系，上學(xué)時(shí)，就讓孩子把手機(jī)帶到了學(xué)校?！半m然把手機(jī)帶到了學(xué)校，但孩子從來(lái)沒(méi)用過(guò)?！崩钕壬f(shuō)，17日晚9時(shí)，孩子的同學(xué)稱有事要跟家里聯(lián)系，就借用了一下孩子的手機(jī)，“都是同學(xué)，不能不借吧，后來(lái)孩子就借給了同學(xué)。就在同學(xué)打電話的時(shí)候，被老師抓住，把手機(jī)沒(méi)收了，并讓其孩子回家反省，一個(gè)星期不要回學(xué)校上課?！? 　　“如果學(xué)校有規(guī)定，不允許帶手機(jī)，這樣做確實(shí)不對(duì)，但停課一周怎么能行呢？”李先生說(shuō)，他孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)很好，如果一周不上課，課程肯定落下了，“孩子違反規(guī)定，該教育的教育，該沒(méi)收的沒(méi)收，怎么能停課一個(gè)星期呢？我打算去找學(xué)校協(xié)商一下，但老師稱學(xué)校有規(guī)定。這不是不給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)嗎？而且還是別的同學(xué)用手機(jī)打的電話，老師有權(quán)對(duì)學(xué)生停課嗎？”李先生對(duì)此提出質(zhì)疑。 　　記者隨后聯(lián)系了該學(xué)校?！皩W(xué)校有明文規(guī)定，不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)等電子產(chǎn)品到學(xué)校，因?yàn)檫@些對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，這些制度新生一入校就組織學(xué)習(xí)，平時(shí)老師多次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都十分清楚?！睂?duì)此，其辦公室一工作人員稱。 　　該工作人員稱，學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)章制度，不讓學(xué)生帶手機(jī)、玩手機(jī)，擔(dān)心影響學(xué)業(yè)。“班里有電話，校內(nèi)也有IC卡電話，如果有急事，學(xué)生都可以使用。該學(xué)生違反規(guī)定，讓其回家反省，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生教育，這是一種教育方式，讓孩子在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行反思，從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。” 　　對(duì)于停課會(huì)不會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，該工作人員稱，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生而言，思想上教育更重要?！案鶕?jù)規(guī)定，學(xué)生第一次違反，回家反省一個(gè)星期，第二次處分還要嚴(yán)重。孩子的家長(zhǎng)提出想讓孩子盡快上課，我們也很理解，如果教育目的達(dá)到了，可以讓孩子盡快回學(xué)校?！? 　　隨后，記者將該情況反映給臨沭縣教體局，其工作人員稱，他們沒(méi)有該項(xiàng)規(guī)定，可能是校方自己的規(guī)章制度。“我們盡快向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，落實(shí)一下，盡快給予處理?！痹摴ぷ魅藛T說(shuō)。